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【研究者情報】 Mark Johnson

ページID：0043978 更新日：2026年7月10日更新印刷ページ表示

Mark Johnson
職位	講師
役職
所属	文化学部
教員紹介

**研究者略歴**
学位	他言語話者に対する英語教授法修士（バーミンガム大学[イギリス]、２０２５年）
学歴・職歴	【学歴】 2005年ー2009年ウィリアム・アンド・メアリー大学学士 (B.A. Linguistics) 2008年4月ー6月慶応大学留学 2023年ー2025年バーミンガム大学修士 (M.A. TESOL) 【職歴】 2009年ー2014年 JETプログラム（Japan Exchange Teaching Program) 指導助手 2015年ー2026年イングリッシュ・ビルダーズ英会話塾設立・代表 2015年ー2020年日高村教育委員会放課後学習室講師 2017年ー2026年日高村教育委員会外国語活動アドバイザー 2019年ー2026年高知大学非常勤講師 2025年ー2026年佐川町教育委員会高校入試対策塾講師 2026年ー現在高知県立大学講師
専門分野	英語教育学、遊戯的な言語教育
所属学会	Ludic Language Pedagogy （会員、査読者）全国語学教育学会（東四国支部会員担当役員、学習者育成特別関心グループ(LDSIG) 会員担当役員） TEFL Praxis Association （会員）

研究SEEDS

研究テーマ

教室談話、アナログゲーム内外の談話、地域基盤型教育、学習者育成・学習者幸福

研究概要

　私の研究テーマは一見すると焦点が定まっていないように見えるかもしれませんが、それは人間性を育む教育が学問の枠を超越しているからです。言語はコミュニケーションの手段であり、そのコミュニケーションには様々な目的がありますが、私は人間社会をより良くすることが最優先の目標であると考えています。世界をより良くするためにコミュニケーションをとる中で、私たちは地域社会の活力を高め、その瞬間に交流する人々を大切にし、さらには自分自身に幸福と充実感をもたらすことにもつながるのです。私の研究は、教室で使用されるアナログゲームに焦点を当てることで、これらすべてを追跡しています。私は、これらのゲームが、こうした目標を深く育む可能性を秘めていると考えています。私の研究では、これらのゲームが、プレイヤーに言葉やアイデアの交換、問題解決、場所の探索、互いの感情や思考の解釈をどのように要求するか、そして経験と創造性の両方から生まれる物語を紡ぐための場としてどのように機能するかを検証しています。

相談可能な領域

- 言語学習
- 言語教育
- 教室での会話と相互作用
- 英語コーパス言語学
- 遊びを通じた教育
- 口頭での物語の語り

キーワード

　TESOL、遊戯的な言語教育（Ludic Language Pedagogy）、相互作用、アナログゲーム、口頭物語、地域基盤教育

研究業績

主要研究論文等

Johnson, M. L. W.：「Communication for Learning and Well-Being: A Reflective Story of Practice of an EFL Teacher and Researcher」、『The Learner Development Journal』、第9巻、pp61―81、発行年 (2025)
Johnson, M. L. W. ：「Emoji story prompts」、『LLPx 2025 Symposium Post-Conference Proceedings』、pp73―77、発行年 (2025)
Johnson, M. L. W. ：「Fitting the Pieces Together🧩: People, Stories, and Games」、『LLPx 2025 Symposium Post-Conference Proceedings』、pp33―46、発行年 (2025)
Johnson, M. L. W. ：「Labov’s story burger and emoji story inspiration」、『Ludic Language Pedagogy』、第７巻、pp1―16、発行年 (2025)
Johnson, M. ：「“Where’s my magic wand?”: Listening matching tasks mediated by roleplay with very young learners」、『The Language Teacher』、第48巻第４号、pp36―41、発行年 (2024)